Pembelajaran Interaktif dengan Belajar Melalui Digital dapat Berinteraksi Lintas Budaya

Pembelajaran Interaktif dengan Belajar Melalui Digital dapat Berinteraksi Lintas Budaya

Pemanfaatan Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) dengan Genially pada siswa Sekolah Dasar 

Abstrak

Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) semakin berkembang, termasuk penggunaan aplikasi digital yang interaktif. Teknologi dalam pendidikan menjadi kunci utama dalam menciptakan kelas yang lebih menyenangkan, interaktif, dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis praktik penggunaan aplikasi Genially dalam pembelajaran di SD dan bagaimana aplikasinya dapat meningkatkan partisipasi serta pemahaman siswa.

Dengan menggunakan metode kualitatif dan analisis literatur, penelitian ini memaparkan berbagai strategi implementasi teknologi dalam kelas yang dapat meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi memungkinkan pembelajaran yang lebih adaptif, memberi ruang bagi siswa untuk berpartisipasi aktif, dan mempermudah penyampaian materi dengan cara yang lebih menarik. Melihat dampak pemanfaatan teknologi terhadap proses pembelajaran di kelas serta bagaimana teknologi meningkatkan keterlibatan siswa. Serta melakukan kegiatan pengimbasan kepada guru-guru di beberapa SD terdekat untuk berbagi praktik Genially dalam kegiatan belajar mengajar. 

Hal ini menunjukkan bahwa Genially mampu menarik minat siswa dengan fitur interaktifnya, serta memudahkan guru dalam menyampaikan materi yang kompleks.

Kata Kunci

• Pembelajaran Interaktif : Interaktif, partisipasi siswa, pembelajaran aktif, teknologi pendidikan, kolaboratif, keterlibatan siswa, media interaktif, respons real time, umpan balik langsung.
• Pembelajaran Menarik : Visualisasi, kreatif, Game Based Learning, Multimedia, animasi, gamifikasi, konten edukatif, motivasi belajar, pembelajaran menyenangkan.
• Pembelajaran Menarik : Visualisasi, kreatif, Game Based Learning, Multimedia, animasi, gamifikasi, konten edukatif, motivasi belajar, pembelajaran menyenangkan.
• Aplikasi dan Platform Teknologi : Genially, Canva, Wordwall, Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR), Platform Merdeka Mengajar (PMM), ChatGpt, CoPilot.

 
Pendahuluan

Perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan telah membuka banyak peluang baru bagi guru untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menarik. Penggunaan perangkat digital, aplikasi edukasi, serta media interaktif telah mengubah cara siswa belajar di dalam kelas. Hal ini sangat penting terutama untuk generasi yang tumbuh dalam era digital, yang memiliki harapan terhadap penggunaan teknologi dalam segala aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana teknologi dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan partisipasi siswa, membuat proses belajar lebih menyenangkan, serta menciptakan kelas yang dinamis dan menarik.

Transformasi digital dalam pendidikan semakin pesat seiring dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan pembelajaran yang lebih menarik serta interaktif. Salah satu aplikasi yang mendukung hal ini adalah Genially, sebuah platform untuk membuat konten edukasi yang menarik, seperti infografis, presentasi, dan game edukasi. Penggunaan teknologi di Sekolah Dasar dapat menjadi tantangan tersendiri karena siswa SD memerlukan aktivitas yang visual dan interaktif agar mereka tetap fokus dan terlibat. Artikel ini membahas manfaat dan tantangan penggunaan Genially sebagai media belajar di SD.

Dengan penggunaan teknologi dalam pembelajaran memberikan tingkat kegembiraan siswa SD yang tinggi ketika dilakukan pembelajaran di kelas, materi pembelajaran yang menarik, edukatif, interaktif dengan siswa menjadi kelas yang tidak membosankan dan siswa menjadi lebih cepat dan mudah memahami materi pembelajaran. 

 
Kajian Pustaka
 

Teknologi dalam pendidikan dasar telah terbukti meningkatkan keterlibatan siswa. Menurut Arends (2012), pembelajaran interaktif membantu siswa untuk lebih mudah memahami materi pelajaran. Genially adalah aplikasi yang menyediakan berbagai fitur interaktif yang memudahkan guru dalam membuat media pembelajaran yang inovatif. Beberapa penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa alat digital semacam ini memiliki dampak positif terhadap motivasi belajar siswa (Lestari, 2018).

Penggunaan teknologi dalam pendidikan telah banyak diteliti, terutama dalam hal dampaknya terhadap keterlibatan siswa. Menurut Mayer (2001), media interaktif dan visual dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Selain itu, Bonwell dan Eison (1991) mengemukakan bahwa pembelajaran yang melibatkan aktivitas interaktif memungkinkan siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran, yang berdampak positif terhadap hasil belajar.

Berbagai aplikasi edukasi, seperti Google Classroom, Genially, Canva, memberikan fasilitas kepada guru untuk mengelola kelas secara lebih interaktif, memudahkan komunikasi dengan siswa, serta memungkinkan evaluasi belajar secara real-time. Pembelajaran berbasis teknologi seperti ini menjadikan siswa bukan hanya sebagai penerima informasi, tetapi juga sebagai peserta aktif dalam proses pembelajaran.

 
Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik analisis pengimbasan. Data dikumpulkan dari berbagai pengimbasan secara luring ataupun daring kepada pendidik tentang penerapan teknologi dalam kelas, dan daya ketertarikkan peserta didik terhadap penggunaan teknologi di kelas, serta beberapa testimoni dengan beberapa guru yang telah menggunakan teknologi dalam pembelajaran. Data tersebut kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi pola, manfaat, serta tantangan yang dihadapi dalam penerapan teknologi di kelas. Analisis data dilakukan secara deskriptif, menggambarkan praktik penggunaan Genially, tantangan, dan dampaknya terhadap proses pembelajaran. Data tersebut kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi pola, manfaat, serta tantangan yang dihadapi dalam penerapan teknologi di kelas.

 
Hasil dan Pembahasan

1. Praktik Penggunaan Genially dalam Pembelajaran di SD Guru 
    menggunakan Genially untuk berbagai keperluan, antara lain:

    Teknologi Membuat Pembelajaran Menjadi Lebih Menyenangkan 

• Penggunaan teknologi seperti aplikasi Genially dengan permainan edukasi terbukti dapat meningkatkan minat siswa. Aplikasi ini memungkinkan siswa untuk mempelajari materi dengan cara yang lebih kompetitif dan menyenangkan. Melalui pendekatan ini, pembelajaran menjadi aktivitas yang menyenangkan, di mana siswa tidak hanya duduk mendengarkan, tetapi juga aktif berpartisipasi.

      Pembelajaran yang Interaktif Meningkatkan Partisipasi Siswa

• Teknologi memungkinkan pembelajaran yang lebih interaktif, misalnya dengan menggunakan papan tulis digital atau perangkat tablet atau telepon genggam. Hal ini menciptakan kelas yang lebih interaktif, di mana setiap siswa dapat berkontribusi tanpa merasa terintimidasi.

      Visualisasi Materi yang Menarik

• Teknologi memungkinkan penyampaian materi secara visual dengan kualitas tinggi, misalnya melalui video animasi atau simulasi interaktif. Contohnya, aplikasi seperti Genially dan Canva memungkinkan guru untuk membuat presentasi yang interaktif, di mana siswa dapat mengeksplorasi informasi dengan cara yang menarik. Pembelajaran visual ini membantu siswa memahami konsep yang rumit dengan lebih mudah dan menyenangkan. 

2. Dampak Penggunaan Genially terhadap Siswa

• Meningkatkan Minat dan Keterlibatan Siswa: Siswa lebih bersemangat       mengikuti pelajaran dan lebih fokus karena materi disajikan dengan cara yang tidak monoton.
• Memfasilitasi Pemahaman Materi: Siswa SD yang lebih responsif terhadap visual merasa terbantu dengan tampilan dan interaksi yang Genially tawarkan.
• Pengembangan Kreativitas: Penggunaan Genially memungkinkan siswa lebih kreatif dalam memahami materi, misalnya dengan menjawab kuis interaktif atau mengikuti permainan edukatif yang menantang.

3.   Tantangan dalam Penggunaan Genially

        Meskipun memiliki banyak manfaat, penerapan teknologi dalam kelas
        juga menghadapi tantangan, seperti:

• Keterbatasan Akses dan Pengetahuan Teknologi: Tidak semua guru dan siswa memiliki akses ke perangkat atau pengetahuan yang memadai untuk memaksimalkan Genially karena tidak semua guru dan siswa memiliki perangkat yang memadai, terutama di wilayah dengan akses internet yang terbatas.
• Keterbatasan Jaringan Internet: Genially memerlukan koneksi internet yang stabil, yang terkadang menjadi kendala terutama di wilayah yang memiliki jaringan terbatas.
• Kesiapan guru: Teknologi memerlukan keterampilan khusus. Tidak semua guru memiliki pengalaman atau pelatihan yang cukup dalam mengoperasikan aplikasi pembelajaran.
• Keterbatasan Akses Aplikasi: Beberapa akses dalam Genially seperti download video, beberapa templatesnya yang premium atau berbayar.
• Distraksi: Penggunaan teknologi yang tidak terarah dapat menyebabkan distraksi bagi siswa. Siswa mungkin tergoda untuk membuka aplikasi lain di perangkat mereka

Kesimpulan

Pemanfaatan aplikasi Genially dalam pembelajaran di SD menunjukkan dampak yang positif terhadap keterlibatan siswa, efektivitas pembelajaran, menciptakan pengalaman yang lebih menyenangkan, interaktif, dan menarik bagi siswa. Teknologi memungkinkan pembelajaran menjadi lebih adaptif dan visual, sehingga siswa lebih terlibat dan termotivasi untuk belajar. Namun, penerapan teknologi ini juga memerlukan kesiapan dari sisi guru dan akses yang memadai untuk memaksimalkan potensi yang ada.  Serta diperlukan dukungan infrastruktur dan pelatihan bagi guru agar pemanfaatan teknologi ini dapat maksimal.

Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengevaluasi efektivitas Genially dalam jangka panjang, serta bagaimana tantangan-tantangan yang ada dapat diatasi untuk memberikan manfaat maksimal bagi pembelajaran. Dan dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pengambil kebijakan dalam mengembangkan sarana pembelajaran berbasis teknologi yang lebih efektif.

 
Saran

• Pelatihan Guru: Disarankan adanya pelatihan intensif bagi guru-guru SD untuk mengoptimalkan penggunaan aplikasi Genially dalam pembelajaran.
• Pengembangan Materi yang Tepat Sasaran: Guru perlu merancang konten yang sesuai dengan kebutuhan belajar siswa agar materi yang disampaikan efektif dan sesuai tingkat pemahaman siswa SD.
• Pelatihan Teknologi untuk Guru: Perlu diadakan pelatihan rutin bagi guru dalam menguasai teknologi terbaru yang relevan dengan pembelajaran.
• Pemilihan Teknologi yang Sesuai: Guru disarankan memilih aplikasi dan teknologi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran serta minat siswa, agar teknologi tersebut dapat digunakan secara maksimal.

Daftar Pustaka

• Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill.
• Lestari, S. (2018). Dampak Teknologi Digital pada Motivasi Belajar Anak. Jakarta: Pustaka Ilmu.
• Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1.
• Mayer, R. E. (2001). Multimedia Learning. New York: Cambridge University Press.